Inkluse - Chcete aby se i mentálně zaostalé děti učily v normálních základních školách

Tak k vůli několika blbečkům musí zůstat blbá celá třída?

Oprava: vytrpely.

Tohle může napadnou opravdu jen mentálně postiženého... Nevíte asi, jak by to fungovalo? Jak by to učitelky zvladaly? Jak by si vytápění od dětí? Ale tento vpravdě idiotsky nápad má v EU šanci na realizaci.

Nelíbí se mi, jak lidé označují postižené lidi v diskusích jako kreten, debil, ale na druhou stranu chápu, že je to pod vlivem emeocí a rozhořčení, které tyto zákony vyvolávají. Podobně jako dřív nikomu nevadili opravdoví uprchlíci z oblastí zmítaných válkou a myslím, že češi vždy prokázali solidaritu s opravdu trpícími, tak nyní lidé pod neřízeným náporem migrantů neznámé totožnosti hodně radikalizují své náyory a slovník. Inkluze je asi dobrou myšlenkou v určitých individuálních případech, kdy se to může zkusit a pokud se to neosvědčí, tak dítě může být opět zařayeno do prostředí speciální školy, které mu bude více vyhovovat, ale něco zavádět masivně a třeba proti vůli zúčasněných stran, nikdy nic dobrého nepřineslo.

Jó když chcete aby lezli ze školy akorát samí blbečkové tak prosím! Kterej pitomec tohle vymyslel to ale musel bejt velkej Vůl!!! Jak jinak tohle může dopadnout? Ti chytří se budou nudit a tak si budou hledat zábavu při vyučování a ti co jsou degenerovaní mnohaletým incestem v rodinách jsou natolik zaostalí, že těžko pochytí akorát z hodiny pozdrav učitele.A to chcete ty chytré brzdit na úroveň těch zaostalých? Proboha co za Vola tohle vymýšlí? To asi aby se jím více přiblížil!

Postup výuky není dán tempem nejbystřejšího, ale nejslabšího. Myslím, že to bude ostatní žáky brzdit a kvalita výuky celkově poklesne.

Na tom nezáleží, pokud se podíváme co dneska produkují vysoké školy a kdo tam učí, viz Kohout z plzeňské VŠ nebo Ztohoven, těžko to může klesnout ještě níž.

Známá pracuje jako učitelka na prvním stupni.
Už teď tam má několik "chytrolínů" a jednoho postiženého, který má sice asistenta, ale jen asi na tři hodiny. Pak už je ve škole sám a na obtíž učitelům.
Výsledek je ten, že třeba píšou písemku, on si najednou vzpomene, že musí na záchod a neexistuje, aby počkal do přestávky.
Takže ona s tím kreténem musí z hodiny s ním jít, resp dotlačit ho s tím vozejkem na ten záchod. Že okamžite za její nepřítomnosti žáci písemku opíší, je jasné.

Myslím, že takto to půjde...Ono úplně stačí, pokud tam bude mít jednoho debila, který například ve třetí třídě nezvládne se naučit psát.
To má, jaksi zastavit výuku, neučit ostatní děti a věnovat se tomuto kreténovi, který to stejně nepochopí?
Já tedy naprosto souhlasím, že tito blbci patří do speciálních škol, se speciálním programem, aby nerušili ostatní děti, kteří jsou potom kvůli nim dikriminovány.

Všichni, kdo prosazují inkluzi by měli prokázat, že jejich děti chodí do úplně obyčejných škol, kde se bude tato inkluze zavádět, nikoliv do soukromých škol.

Sleduju to taky trochu z...Myslím, že takto to půjde k velmi podprůměrné lajně. Pokud bude mít učitelka ve třídě 1-2 děti nadprůměrné, 1-2 děti podprůměrné s porochou chování, inteligence či koncentrace, tak tyto podprůměrné děti jí seberou velmi energie, bude ráda, když nějak zvládne odučit, co má...na nadprůměrné děti mít čas nebude. V dnešní době ovšem nadprůměrné děti mají i jiné cesty, jak přijít ke kvalitnímu vzdělání - např. pomocí internetu. Podle mne to nejvíce odnesou úplně normální děti.

Sleduju to taky trochu z jiné roviny. Pokud je ve třídě pár nadaných dětí, tak na klasické základce se nudí a postupem času demotivují. Pokud nemají učitelku, která si najde čas a naloží jim víc než ostatním. Pro takové děti je záchranou většinou víceleté gymnázium. Ředitelé základek si ovšem stěžují, že jim pak ve třídách zůstává průměr a podprůměr, když tahouni odejdou. Víceletá gymnázia jsou již delší dobu v nejistotě, protože čelí snaze je zrušit.
Snahou u nás prostě asi je mít pěkně všechno v jedné průměrné lajně.
Je třeba si uvědomit, že abychom se mohli starat o ty co se bez pomoci neobejdou, musíme v první řadě vytvořit podmínky pro ty, kteří ty hodnoty jsou schopní vytvářet.

Podívejte se, jak podle pana...Tato škola v Chrášťanech je malotřídní škola, kde se učí děti od 1. až do 5. ročníku ve dvou třídách. V malém kolektivu lze velmi dobře uplatňovat individuální přístup ke každému dítěti. Toto není zrovna ideální příklad školy pro zákonem vnucenou inkluzi - tato škola má pro inkluzi opravdu dobré podmínky. Jedná se o venkovskou školu. Něco úplně jiného jsou třeba velké školy na pražských sídlištích. Nevím, jestli tam to budou učitelky též zvládat s takovým úsměvem. Navíc tato škola v Chrášťanech získala grant. Budou dotace zaručeny všem školám? http://www.skola-chrastany.cz/stranka-zakladni-skola-34 Ona inkluze ve vybraných školách, které se tak trochu podobají rušeným praktickým školám (malý kolektiv, individuální přístup, více praktických předmětů) může být dobrým nápadem, ale dát šmahem jako zákonou povinnost přijmout děti s mentálním postižením do normálních škol?

Příští rok zaniknou zvláštní školy - 15 tisíc dětí s mentálním postižením půjde do normální škol.

http://zpravy.idnes.cz/pristi-rok-zaniknou-zvlastni-skoly-tisice-deti-pujdou-do-beznych-trid-1m1-/domaci.aspx?c=A150921_211159_domaci_fer

Co na to říct?

Podívejte se, jak podle pana prezidenta nemá vypadat vzdělávání dětí. V Základní škole v Chrášťanech si naštěstí nemyslí, že děti s postižením patří do ústavů.

http://zpravy.aktualne.cz/domaci/inkluze/r~493456309e2211e4a7d8002590604f2e/

Ještě dodám, že bych...Také to tak vidím. Řekl bych, že za vším jsou nesmyslná nařízení EU. Kdy už konečně začneme používat svůj vlastní rozum ? Možná, že mě ostatní označí za "starou konzervu", ale já nevidím nic rozumného na tom, snažit se za každou cenu změnit věci, které se osvědčily, byť jsou původem z minulého režimu. To je jak s jeslemi a školkami. To bylo keců, že nejsou potřeba, že muž bude mít takový plat, aby v pohodě uživil celou rodinu a žena mohla zůstat doma a starat se o děti. A ejhle ! Nakonec chybí, protože ženy pracují, aby rodina nezdechla hlady.

Ještě dodám, že bych osobně větší uplatnění asistentů viděla v mimoškolním čase, například by mohl pomáhat postiženému dítěti navštěvovat různé zájmové kroužky podle jeho nadání... Tak by nejlépe tyto postižené děti přišly do kontaktu se zdravými... Ale bylo by to dobrovolné a podle individuálního talentu... Například slepé dítě může umět krásně zpívat, hluché krásně kreslit, hrát šachy apod. Když bude dítě navštěvovat něco, co ho bude bavit a v čem bude dobré, mnohem snáze se začlení do kolektivu zdravých... Na klasickou výuku, která v dnešní době klade velké nároky jak na děti, tak učitele, by dle mého měly mít postižené děti speciální podmínky a prostředí... I z ekonomického hlediska dle mého musí být výhodnější upravit nějaké prostředí a dodat speciálního pedagoga pro speciální skupinu, než dělat úpravy kvůli jednotlivci . Ovšem možná je potřeba vyčerpat evropské fondy... Až fondy dojdou, tak nebude dále z čeho inklusi financovat...

Přirovnávat školu k...Mne by zajímalo, kdo přišel na to, že slepé dítě bude šťastnější se učit pomocí Breillova písma zcela samo mezi normálně vidoucími dětmi a stále odkázané na pomoc asistenta, než kdyby bylo v normálním kolektivu stejně postižených dětí s jedním speciálním pedagogem. Nezažívalo by právě v citlivého dětském věku zbytečně pocit, že je jin? a neuvědomovalo by si právě mnohem více svůj handicap v každodenním kontaktu se zdravými dětmi? Nedovedu si třeba představit, co bych prožívala jako pubertačka, kdyby se kolem mne bavily a smály děcka a já je třeba neslyšela... Osobně bych asi trávila raději pubertou mezi jinými puberťáky mluvícími znakovou řečí... Volně bez asistenta po boku...Tohle mi spíš přijde jako pokrok pro asistenty, nikoliv pro postižené děti... U vozíčkářů s inkluzí souhlasím a pak v případech, kdy postižené dítě nemůže navštěvovat speci?lní školu z důvodu nedostupnosti...

Přirovnávat školu k...Prosím napište do jakého stupně mentalniho postiženi se budou decka zařazovat do skol. Debilita, imbecilie, idiocie?

Přirovnávat školu k továrně na výkonné stroje, kde okamžitě vyřazujeme zmetky, je opravdu trochu moc. Slova pana prezidenta považuji za naprostý výsměch moderní demokratické společnosti a mnohaletému úsilí odborníků. Co se týká integrovaných dětí, mají zajištěny speciální podmínky, asistent je buďto sám speciální pedagog, nebo pravidelně školen a supervidován k danému typu postižení, u smyslových vad je samozřejmě výuka zprostředkována např. znakovou řečí, užívá se Breillovo písmo a potřebné speciální pomůcky, individuální úprava režimu, která však nemusí rušit. Děti s těžší formou mentálního postižení do běžných škol umísťovány nejsou a autismus je jiným případem.